Организациско однесување и развој
Предметот има за цел да ги оспособи студентите за разбирање на основните поставки на организациското однесување и култура, набљудувани од специфичен аспект на менаџерска практика. Иако, современата практика на третман на оваа дисциплина одат во правец на нејзино систематско проучување и чисто практично пренесување, сепак, кај нас, нема да изостанат теориските поглавја за запознавање со развојот на науката за организацијата, како и теориите за човековата природа. Предметот се изучува низ јасно поставената рамка која разликува аспекти на поединецот како инпут во организацијата, преку аспектот на организираната група, до аспектот на принципите и елементите на организирањето, организациската култура и промените.
По совладувањето на предметот од студентите се очекува:
- да го познаваат историскиот развој на теориската мисла за организацијата
- да ја разбираат суштината на бихејвиоралниот концепт на организацијата
- да ги познаваат клучните точки на моделот и да ги разбираат трите аспекти на проучување на организациското однесување
- да се способни да извршат селекција и диференцијација на инструментални од терминални вредности
- да се способни да испланираат и подготват дневен ред за различни видови состаноци
- да се способни за водење на работен состанок
- да се способни за балансирање помеѓу незгодни соговорници на состанокот
- да се способни за употреба и коментирање на резултати собрани со инструмент за утврдување на менаџерски стилови
- да се способни да исцртаат, обележат и коментираат различни облици и форми на органограми од различни типови и видови на организации
- да се способни да ги определат клучните елементи на СКИТОП моделот на организациски промени и развој
Методи на настава
Теоретска настава, аудиториски вежби, групно учество на студенти во изработка на проекти или семинарски работи, одржување консултации со студентиНаставни активности
| Шифра | Активност | Часови |
|---|---|---|
| 16.1 | Предавања- теоретска настава. часови | 45 |
| 16.2 | Вежби (лабораториски, аудиториски), семинари, тимска работа: часови | 30 |
| 16.3 | Пракса: часови | 15 |
Други активности
| Шифра | Активност | Часови |
|---|---|---|
| 17.1 | Проектни задачи: часови | 10 |
| 17.2 | Самостојни задачи: часови | 10 |
| 17.3 | Домашно учење - задачи | 40 |
Начин на оценување
Според правилникот за оценување по ЕКТСКомпоненти на оценување
| Шифра | Компонента | Поени |
|---|---|---|
| 19.1 | Тестови: бодови | 10 |
| 19.2 | Семинарска работа/проект, презентација писмена и усна: бодови | 10 |
| 19.3 | Завршен испит: бодови | 80 |
Скала на оценување
| Опсег на поени | Оцена |
|---|---|
| до 50 бода | 5 (пет) (F) |
| 51 х до 60 бода | 6 (шест) (E) |
| 61 х до 70 бода | 7 (седум) (D) |
| од 71 до 80 бода | 8 (осум) (C) |
| од 81 до 90 бода | 9 (девет) (B) |
| од 91 до 100 бода | 10 (десет) (A) |
Задолжителна литература
| Ред. | Автори | Наслов | Издавач | Година |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Груески, Драган | Организациско однесување и развој | Авторизирани предавања, ФИКТ | 2021 |
| 2 | Карлтон, В. Д. Перлоф, М. Џ. | Модерна индустриска организација (селек.поглавја) | Табернакул, Скопје | 2010 |
| 3 | Груевски, Драган | Интегрално корективна анализа на развојот (ИКАР 2002) методолошки практикум | ИСППИ, Скопје | 2003 |
Дополнителна литература
| Ред. | Автори | Наслов | Издавач | Година |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Ѓорѓиовски, Б.; Бојаџиоски, Д. | Теорија на организација | Економски факултет, Скопје | 2003 |
| 2 | Middlton, J. | Organizational Behavior | Capstone Publishing | 2002 |
| 3 | Stephen R. Covey | The Seven Habits Of Highly Effective People | Franklin Covey, Co | 1998 |
